34-栄養教育論

34-110　軽い認知症があり、もの忘れが多くなった独居の高齢者に、脱水症予防のための栄養教育を行うことになった。

34-109　K 市保健センターにおいて、フレイル予防・改善を目的とする 6 か月間の栄養教育プログラムに取り組むことになった。

34-108　交替制勤務があり、生活習慣変容が困難だと感じている者が多い職場において、メタボリックシンドローム改善教室を行うことになった。

34-98　「牛乳は苦手だけど、明日から残さず飲もうと思います」と話す、小学生 A さんへの給食指導である。

34-99　社会的認知理論に基づいて、便秘で悩んでいる中学生に野菜摂取を促す支援を行った。

34-100　栄養カウンセリングを行う上で、管理栄養士に求められる態度と倫理に関する記述である。

34-101　肥満を改善するための支援内容と行動変容技法の組合せである。

34-102　健康のために、飲酒量を減らしたいと考える男性社員の行動のうち、行動変容技法の刺激統制に該当するものである。

34-103　認知症高齢者を支えるためのソーシャルキャピタルの醸成につながる取組である。

34-104　宅配弁当会社に勤務する管理栄養士が、ソーシャルマーケティングの考え方を活用して、利用者への栄養教育用パンフレットを作成することになった。

34-105　妊婦を対象とした栄養・食生活支援の取組と、生態学的モデルのレベルの組合せである。

34-106　2 型糖尿病の患児とその保護者を対象とした栄養教育プログラムの、環境目標を設定するためのアセスメントである。

34-107　離乳食教室を企画する場合の、目標とその内容の組合せである。