30-102　高校運動部の生徒に対する食生活改善のための支援を、社会的認知理論の構成要素の組合せである。

第30回(2016, H28) 30-栄養教育論 ⑥栄養教育論

30-102　高校運動部の生徒に対する食生活改善のための支援と、社会的認知理論の構成要素の組合せである。正しいのはどれか。１つ選べ。
（１）食事内容を練習日記につけるよう勧める。――観察学習
（２）望ましい食べ方をしている選手の例を紹介する。――結果期待
（３）食生活を改善すれば、体力がつくことを説明する。――自己効力感
（４）生徒の家族に、弁当の改善を提案する。――――相互決定主義
（５）できることからやってみようと話す。――――――自己制御

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正しいのは（４）

〇（４）生徒の家族に、弁当の改善を提案する。――――相互決定主義
家族という周囲の『環境』やお弁当作りの改善という『行動』による対象者『個人』へのアプローチを示すことから、相互決定主義であると考えられる。