25-107　学校給食の食べ残しを減らすことを目的とした取組と、行動科学の観点からみた概念や技法に関する組合せである。

25-107　学校給食の食べ残しを減らすことを目的とした取組と、行動科学の観点からみた概念や技法に関する組合せである。正しいのはどれか。

(1) 給食を全部食べた子どもに｢よく食べたね｣と声をかける。　－　モデリング

(2) クラスで協力して食べ残しを減らすよう、話し合わせる｡　－　正の強化

(3) 嫌いなものでも食べられた経験を、授業中に思い出させる。　－　グループダイナミクス

(4) 残さず食べることは環境にも良いことを理解させる。　－　結果期待

(5) 上級生が下級生の良い手本となるように働きかける｡　－　過去の成功体験