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25-107 学校給食の食べ残しを減らすことを目的とした取組と、行動科学の観点からみた概念や技法に関する組合せである。正しいのはどれか。
(1) 給食を全部食べた子どもに｢よく食べたね｣と声をかける。 － モデリング
(2) クラスで協力して食べ残しを減らすよう、話し合わせる｡ － 正の強化
(3) 嫌いなものでも食べられた経験を、授業中に思い出させる。 － グループダイナミクス
(4) 残さず食べることは環境にも良いことを理解させる。 － 結果期待
(5) 上級生が下級生の良い手本となるように働きかける｡ － 過去の成功体験
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