39-105 K大学では一人暮らしの1年生に対して、5月の連休明けに、自宅での食事作りをサポートすることになった。参加者のグループダイナミクスが期待できる取組として、最も適切なのはどれか。

グループダイナミクスとは、グループ学習で得られる学習効果のことである。

個別での学習と比較して、共感や安心感が得られ、

相互作用や相乗効果によって学びや意欲が高まりやすくなる。

⑴ 自宅で食事を作るようになった先輩の話を聞かせた上で、各自の感想をオンラインフォームに入力してもらう。

「各自の感想をオンラインフォームに入力」では、交流や相互作用がなく、

グループダイナミクスは期待しにくい。

⑵ 各自で、自宅での食事作りの目標を設定してもらう。

個人の作業のため、集団の相互作用は期待できない。

〇⑶ 食事作りの悩みや苦労していることについて、グループに分かれて話し合ってもらう。

正しい。経験や意見の共有が行われ、共感や新たなアイデアが生まれやすいと考えられる。

グループダイナミクスが期待できる取り組みである。

⑷ グループに分かれて、インターネットで簡単そうなレシピを探してもらう。

グループでの共同作業であるが、相互で交流する要素が薄く、

⑶の選択肢に比べてグループダイナミクスは期待しにくい。

文責：アヒル(O)